Disciplina: Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências

Que tipos de visões equivocadas sobre o conhecimento científico se apresentam neste desenho?

R- Ao observar essa imagem ao lado, entendemos que o cientista é visto como uma pessoa individualista, sendo ele um único investigador, homem, sendo o seu local de trabalho um ambiente isolado, onde suas experiencias parecem se reduzir à observação e experimentação em busca do descobrimento.

Texto 1 - Educação e comunicação: interconexões e convergências

Primeiramente a autora aborda sobre educação e comunicação e o efeito dela em nosso meio, se tratando de necessidades exigidas em campos com relações humana e técnicas, e que através de estudos feitos por algumas autoras com levantamentos de dados, observaram que as mídias mais tradicionais que predominavam era, televisão e mídia impressa (principalmente revistas e jornais). Essa temática sobre educação e comunicação vai além dos espaços escolares, afinal elas possuem uma estreita relação, pois como diz Paulo Freire “o ato de educar é um ato de comunicação”, assim podendo beneficiar a sociedade se forem bem empregadas juntas. Assim a autora buscar mostrar a relação que este ainda tem com a sociedade contemporânea, agora com uma progressiva ampliação e incorporação das tecnologias digitais e com as redes sociais. A comunicação humana é uma necessidade quando se trata da educação, pois é necessária uma interlocução, ou seja, uma comunicação para que aja a troca de conhecimentos, visando à aprendizagem do outro ser, e aprender é o que se pretende na ação comunicativa presente no processo educacional. Quando se trata de pensar uma forma educativa na qual se realiza a aprendizagem, deve ser bem elaborado, pois depende disso o despertar de interesse por mais conhecimento, se não for um processo bem elaborado, e de forma que todos os interessados entendam e possam participar desde momento de aprendizagem, isso pode causar desinteresse, assim não tendo o objetivo alcançado. Hoje com os meios de comunicação mais avançados tendo as redes sociais como um dos meios para este fim, possibilita que a aprendizagem ocorra em diversos espaços, podendo ser feito nos limites físicos das salas de aula, espaços escolares e até mesmo em espaços virtuais de aprendizagem. Em 1996, o então  secretário de Educação americano já se referia à internet como a “lousa do futuro”, e hoje, podemos ver que isso realmente pode estar acontecendo, pois, no decorrer dos anos, à internet vem sendo bastante utilizado como um dos meios educacionais, assim como as redes sociais tem sido usados para grupos de estudos e até mesmo como forma de trocar informações sobre conteúdos que são apresentados em sala de aula, mas apesar disto a internet ainda é restrita nos espaços formais da educação, sendo considerada um meio que pode atrapalhar na concentração do aluno no momento em que este está em sala. As redes sociais podem estar sendo utilizadas de forma equivocada, não passando apenas informações verdadeiras e de valor necessário para o crescimento intelectual da sociedade, e sim, apenas conteúdos falsos e sem nenhum valor a ser agregado, o que muitas vezes dificulta a aceitação deste meio para utilização escolar. Então, surge a necessidade da intervenção de mediadores para a utilização dessas redes de comunicação, sendo esses considerados educadores capazes de orientar o grupo para o foco no que está sendo trabalhado, evitando a dispersão e confusão, estimulando para que todos se concentrem, fiquem atentos e participem. Mesmo que esse método didático-pedagógica pareça complexo e distante da realidade nos espaços educacionais formais, ela cada vez mais se consolida como prática nas atividades e ações de pesquisa. O uso intensivo das redes sociais tem causado um efeito de transformação social, o que tem feito que que esses estejam sendo estudados em todo o mundo. As redes sociais têm servido como meio de comunicação, interação e relacionamento com outras pessoas, sendo utilizada também como meio de aprender novas coisas que outras pessoas publicam, dividindo assim seus conhecimentos. Em cada sociedade a forma como este meio é utilizado se diferencia, a partir da história e cultura, mesmo sendo uma forma social planetária, e nem todos podem usufruir desde meio tecnológico devido a problemas político e econômico, podendo ser causado por falta de infraestrutura tecnológica; obstáculos econômicos ou institucionais ao acesso às redes, entre outras coisas. A comunicação com fins educacionais realiza-se na ação que lhe dá sentido: o diálogo, a troca comunicativa, as múltiplas conexões com as pessoas, unidas por um objetivo comum que é aprender e conviver em sociedade.

Bibliografia:

KENSKI, V. M. Educação e Comunicação: Interconexões e convergências

Texto 4 - A integração das tecnologias na educação

Carly Fiorina, ex-presidente da HPackard, diz que as tecnologias evoluem em quatro direções fundamentais: digitalização, que é do analógico para o digital; a virtualização, que é do físico para o móvel, e a personalização que é do massivo para o individual, ou seja, de um elevado número de pessoas para o individual. A digitalização nos permite registrar, editar, toda e qualquer informação, a qualquer momento, em qualquer lugar. As tecnologias são utilizadas separadamente em um primeiro momento, através de celulares, computadores, internet, entre outras coisas. O computador é um meio que liga tanto a internet, ao celular, entre outros aparelhos, principalmente os moveis. A tecnologia que atualmente tem agregado mais valor, é o telefone celular, pois tem acesso a internet, tira foto, possui entretenimento entre outras coisas. Estas tecnologias chegaram à escola, mas pela modernização do que pela preocupação com a mudança. As instituições ainda têm bastante resistência quanto as tecnologias, mas está cada vez mais forte a pressão pelas mudanças. As empresas buscam nas universidades mais rapidez e flexibilização na oferta de educação continuada, e estão cada vez mais interessadas pela educação on-line. A internet e as redes, nestes últimos anos, vêm revolucionando a forma de aprender e ensinar. Muitas instituições escolares ainda são resistentes as mudanças, focados mais no professor, e isso nos mostra que não será fácil mudar a cultura escolar tradicional, e que essas inovações serão lentas. Com a integração das tecnologias na educação podem surgir diversos problemas, um deles seria o fato de que, a dispersão que a vida nos trás poderia atrapalhar o estudo através do EAD, pois o aluno não se organizando, não se programando, deixando para depois os estudos, poderá perder o interesse pelos estudos. Se este estudo for feito presencial, as conversas com os colegas e as dúvidas sendo tiradas na mesma hora com o professor, esse aluno poderá se sentir mais entusiasmado, encorajado a continuar com os estudos. Os alunos podem até estar prontos para a multimídia, mas em geral os professores não estão. Muitos tem medo de mostrar que tem dificuldades para os alunos, mas percebem que precisam mudar, mas não se sentem preparados para essa mudança, e até mesmo, não sabem como fazê-la. Algumas instituições querem exigir dos professores essa mudança dos professores, mas, não dão condições para que eles o façam. O mais importante é que tenhamos um educador de qualidade, que saiba fazer bem o seu papel, tanto no presencial quanto no on-line.

Bibliografia: MORAN, José. A integração das tecnologias na educação.

Texto 3 - O uso das novas tecnologias da informação e da comunicação na EAD - uma leitura crítica dos meios

Hoje tanto professores quanto alunos, percebem o quanto as aulas convencionais estão ultrapassadas, sendo que o uso de muitas dessas formas de ensinar já não se justificam mais, fazendo com que o aluno se sinta desmotivado e aprenda cada vez menos. Se adaptarmos o ensino procurando ajustá-lo com o cotidiano do aluno, buscando conhecê-los mais e saber de suas necessidades, esse ensino poderá ser mais prazeroso tanto para o aluno quanto para o professor, que verá o desenvolvimento e interesse de seus educandos. Sabendo que hoje, o aluno tem mais espaço para participar das aulas através da comunicação, devemos utilizar essa comunicação para mediar as formas que as tecnologias poderão ajudar a ampliar os conhecimentos, sendo que as informações que são passadas através das tecnologias são bastante amplas, precisando muitas vezes que o professor, ajude o aluno a interpretar os dados que chegam até ele através das tecnologias. Mas para que funcione, o aluno precisar estar pronto, ou seja, precisa estar maduro para intender o real significado das informações que chegam até ele. Ajudar o aluno a se conhecer, de forma que acredite em si, em sua capacidade, que aceite as dimensões de sua vida, pois assim, poderá ser trabalhado os limites, equilíbrio, direito, deveres e disciplina. Muitas pessoas não conseguem se adaptar com as mudanças que as tecnologias vêm trazendo, fazendo com que as mudanças demorem mais do que alguns imaginavam para acontecer. Para que mudanças ocorram na educação, depende também de educadores que sejam maduros intelectualmente e emocionalmente, curiosas que saibam motivar e dialogar, pois sabemos que através do diálogo, a aprendizagem se torna mais ampla. O bom educador, é aquele humilde e confiante, que sabe ensinar, e ao mesmo tempo está pronto para novos aprendizados. Existem professores, que conseguem prender a atenção do aluno para o conteúdo que está sendo ensinado, dando espaço para que o aluno exponha seus conhecimentos e dúvidas, fazendo com que a aula seja agradável para ambos, e tem aqueles professores que apenas repetem o que leem, sem dar muita atenção para o que o aluno sabe,  tornando a aula maçante e desinteressante. A criança, antes mesmo de chegar à escola, já possui conhecimentos importantes, que lhes são passados pelos familiares e pelas mídias eletrônicas. Essas mídias eletrônicas, se tornaram meios de comunicação sofisticadas, trazendo formas de comunicação sensorial, emocional e racional, utilizando linguagens que facilitam a interação com o público. A partir disso, passamos a acreditar no que vemos, ou seja, as mídias eletrônicas, (televisão) fazem com que a notícia passe a ser verdadeira quando ela é transmitida através de imagem e fala, tendo mais força do que a notícia apenas falada. O texto vem trazendo como deveria ser o uso da tecnologia dentro das escolas, sendo de fácil acesso tanto para o professor quanto para o aluno, necessitando que cada um tivesse o seu próprio computador para rápido acesso, mas sabemos que no momento em que nosso pais se encontra, isso não é possível. Até o momento, o acesso a internet ainda não alcança todos os lugares, e sabemos que as escolas públicas e comunidades carentes precisam tem acesso as tecnologias para que não fiquem condenadas ao analfabetismo tecnológico. É preciso ajudar na familiarização com computadores, aplicativos e internet, aprendendo a utilizá-los como ferramentas, sendo necessário que o professor e o aluno aprendam a utilizar estes. A Sociedade tem aprendido a utilizar as tecnologias como forma de comunicação, de ensino, integrando o individual, o grupal e o social. Trazer para o ensino a vida do aluno, a realidade em que ele vive é importante, pela experiência que ele já possui. Professores, administradores e diretores, deveram sempre estar em processo de atualização através de cursos virtuais, participando de projetos dentro e fora das instituições que trabalham. Se utilizada de forma correta, a internet poderá fornecer a nos grandes conhecimentos, basta sermos maduros o bastante para saber de que forma devemos utilizá-la e para quais finalidades. Sabemos que a internet é um novo meio de comunicação, e essa pode nos ajudar a ampliar e modifica muitas formas atuais de ensinar e aprender.

Bibliografia: O Uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na EAD – uma leitura crítica dos meios. MORAM J. M. Professor de Novas Tecnologias do curso de Televisão da Universidade de São Paulo. Autor do livro:” Mudanças na Comunicação pessoal”. Página: www.eca.usp.br/prof/moran

Texto 2 - As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas.

O texto dois trata-se de um artigo, “As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas” de Tania Maria Esperon Porto. Com este artigo a autora busca mostrar como as tecnologias têm influenciado na educação, tanto dentro da escola quanto fora dela. Neste podemos perceber que as tecnologias têm feito cada vez mais parte dos meios sociais, sendo utilizado como meio de comunicação e interação. Através das redes sociais, é possível interagir com pessoas de diversos lugares, pois o acesso as tecnologias vêm sendo acessível para muitas pessoas. As informações passadas por meio das tecnologias vêm e vão com muita rapidez, fazendo com que este seja o meio mais utilizado para a comunicação. As tecnologias podem ser uteis ou não. Deve ser analisado formas de inserir as tecnologias nas redes de educação, para que esta seja utilizada da forma correta, podendo auxiliar na mediação do ensino. Mas para isso deve também ser analisado o contexto social e financeiro que o aluno se encontra. As tecnologias proporcionam um amplo acesso as informações tanto das proximidades quanto de lugares onde não temos acesso devido a distância, podendo assim gerar saberes, novos conhecimentos científicos, podendo socializar com pessoas de diversos lugares, sendo também um elemento de aprendizagem. No início do artigo, é abordado um texto no qual uma mãe, que também é professora, entra no quarto para conversar com seu filho sobre a dificuldade que está tendo com a leitura, e então percebe que ele está jogando no computador um jogo que está todo em japonês, e ao questionar o filho querendo saber como este entendia o que está escrito, percebe que o menino não precisava saber ler o que estava escrito, bastava intender a lógica do jogo e também ele já havia feito tentativas com os ícones até descobrir para que cada um servia. Percebemos então que essa habilidade do menino não foi adquirida com o auxílio da escola, mostrando-nos então que hoje muitos são capturados pelas múltiplas linguagens e sentidos das tecnologias, pois a escola, muitas vezes nos prepara apenas para decifrar palavras e frase que são escritas, sem considerar o que imagens e outras linguagens que os suportes tecnológicos presentes hoje em nossa realidade, também podem estar passando alguma informação sem haver nele palavras de nosso entendimento. São abordados elementos que pertencem as novas tecnologias, rapidez, interatividade e participação são uns desses elementos. Ao falar de rapidez, sei que isso se trata da rapidez que as informações chegam até nos, assim como vão rapidamente até outras pessoas, o que ninguém imaginava ser possível a 20 anos atrás. A interação e a participação contida no meio tecnológico, mostra a importância de saber o que utilizar e como utilizar algo na mediação do conhecimento dentro da sala de aula, pois se isso não for feito de forma que o aluno se sinta atraído e motivado a buscar mais conhecimento, este será desmotivado, afinal, as tecnologias proporcionam interação de diversas formas, e também meios para que o usuário se sinta a vontade, e busque novas alternativas para sua interação. Ao refletir sobre o potencial educativo das tecnologias, foi possível perceber que a escola e os meios tecnológicos de comunicação e informação caminham juntas, trazendo consigo a realidade e cotidianidade, valores, atitudes e conceitos presentes em nossa realidade, que são absorvidos de diferentes formas. Os saberes que temos, tanto nos estudantes quanto os professores, não são adquiridos apenas na escola e na família, são também adquiridos na vida, nas relações com a sociedade e através dos meios de comunicação. Muitos são os professores que ainda não se adequam as tecnologias, achando que este não ajudara me nada no ensino, mas, o melhor seria esse professor buscar meios para inserir este em sua mediação em sala de aula, para mostrar que as tecnologias também podem servir de ajuda na hora de adquirir mais conhecimentos, e usá-lo com meio de mediação para seus conteúdos, trazendo com este, interações e novidades em suas aulas, mas, sempre observando o contexto social e cultural em que seus alunos estão inseridos. O professor deve orientar tanto o aprendizado que ocorre dentro dos sistemas educativos, quanto saber mediar os que estão fora, e são os meios e tecnologias que os estudantes interagem, sabendo que a aprendizagem acontece de diversas formas e em diversos cenários da vida cotidiana. A formação docente é responsável tanto pela academia quanto pelo o espaço onde a ação educativa acontece, afinal as experiencias de vida também fazem parte do aprendizado e do conhecimento. A educação institucionalizada, deve abordar o cotidiano, não apenas a cultura, para que ela não seja neutralizada. O professor precisa educar-se sobre o mundo e a cultura dos estudantes para saber responder suas dúvidas quando solicitado, o mesmo serve sobre as tecnologias, pois o professor que tem conhecimentos sobre os meios tecnológicos, saberá responder algumas dúvidas de seus alunos se for necessário. Esses meios de comunicação resultam em ideias, projetos, entre outras coisas que afetam de diversas formas os indivíduos e as instituições. Sendo portador de mensagens, a mensagem educativa maior tem efeito sobre o aluno, e é dessa mensagem que a escola precisa, pois a partir dela pode-se completar, realizar e até mesmo ampliar a aprendizagem.

Bibliografia:
PORTO, T. M. E. Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educação. Revista Brasileira de Educação, v.11, n.31, jan./abr.2006