Texto 2 - As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas.

O texto dois trata-se de um artigo, “As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas” de Tania Maria Esperon Porto. Com este artigo a autora busca mostrar como as tecnologias têm influenciado na educação, tanto dentro da escola quanto fora dela. Neste podemos perceber que as tecnologias têm feito cada vez mais parte dos meios sociais, sendo utilizado como meio de comunicação e interação. Através das redes sociais, é possível interagir com pessoas de diversos lugares, pois o acesso as tecnologias vêm sendo acessível para muitas pessoas. As informações passadas por meio das tecnologias vêm e vão com muita rapidez, fazendo com que este seja o meio mais utilizado para a comunicação. As tecnologias podem ser uteis ou não. Deve ser analisado formas de inserir as tecnologias nas redes de educação, para que esta seja utilizada da forma correta, podendo auxiliar na mediação do ensino. Mas para isso deve também ser analisado o contexto social e financeiro que o aluno se encontra. As tecnologias proporcionam um amplo acesso as informações tanto das proximidades quanto de lugares onde não temos acesso devido a distância, podendo assim gerar saberes, novos conhecimentos científicos, podendo socializar com pessoas de diversos lugares, sendo também um elemento de aprendizagem. No início do artigo, é abordado um texto no qual uma mãe, que também é professora, entra no quarto para conversar com seu filho sobre a dificuldade que está tendo com a leitura, e então percebe que ele está jogando no computador um jogo que está todo em japonês, e ao questionar o filho querendo saber como este entendia o que está escrito, percebe que o menino não precisava saber ler o que estava escrito, bastava intender a lógica do jogo e também ele já havia feito tentativas com os ícones até descobrir para que cada um servia. Percebemos então que essa habilidade do menino não foi adquirida com o auxílio da escola, mostrando-nos então que hoje muitos são capturados pelas múltiplas linguagens e sentidos das tecnologias, pois a escola, muitas vezes nos prepara apenas para decifrar palavras e frase que são escritas, sem considerar o que imagens e outras linguagens que os suportes tecnológicos presentes hoje em nossa realidade, também podem estar passando alguma informação sem haver nele palavras de nosso entendimento. São abordados elementos que pertencem as novas tecnologias, rapidez, interatividade e participação são uns desses elementos. Ao falar de rapidez, sei que isso se trata da rapidez que as informações chegam até nos, assim como vão rapidamente até outras pessoas, o que ninguém imaginava ser possível a 20 anos atrás. A interação e a participação contida no meio tecnológico, mostra a importância de saber o que utilizar e como utilizar algo na mediação do conhecimento dentro da sala de aula, pois se isso não for feito de forma que o aluno se sinta atraído e motivado a buscar mais conhecimento, este será desmotivado, afinal, as tecnologias proporcionam interação de diversas formas, e também meios para que o usuário se sinta a vontade, e busque novas alternativas para sua interação. Ao refletir sobre o potencial educativo das tecnologias, foi possível perceber que a escola e os meios tecnológicos de comunicação e informação caminham juntas, trazendo consigo a realidade e cotidianidade, valores, atitudes e conceitos presentes em nossa realidade, que são absorvidos de diferentes formas. Os saberes que temos, tanto nos estudantes quanto os professores, não são adquiridos apenas na escola e na família, são também adquiridos na vida, nas relações com a sociedade e através dos meios de comunicação. Muitos são os professores que ainda não se adequam as tecnologias, achando que este não ajudara me nada no ensino, mas, o melhor seria esse professor buscar meios para inserir este em sua mediação em sala de aula, para mostrar que as tecnologias também podem servir de ajuda na hora de adquirir mais conhecimentos, e usá-lo com meio de mediação para seus conteúdos, trazendo com este, interações e novidades em suas aulas, mas, sempre observando o contexto social e cultural em que seus alunos estão inseridos. O professor deve orientar tanto o aprendizado que ocorre dentro dos sistemas educativos, quanto saber mediar os que estão fora, e são os meios e tecnologias que os estudantes interagem, sabendo que a aprendizagem acontece de diversas formas e em diversos cenários da vida cotidiana. A formação docente é responsável tanto pela academia quanto pelo o espaço onde a ação educativa acontece, afinal as experiencias de vida também fazem parte do aprendizado e do conhecimento. A educação institucionalizada, deve abordar o cotidiano, não apenas a cultura, para que ela não seja neutralizada. O professor precisa educar-se sobre o mundo e a cultura dos estudantes para saber responder suas dúvidas quando solicitado, o mesmo serve sobre as tecnologias, pois o professor que tem conhecimentos sobre os meios tecnológicos, saberá responder algumas dúvidas de seus alunos se for necessário. Esses meios de comunicação resultam em ideias, projetos, entre outras coisas que afetam de diversas formas os indivíduos e as instituições. Sendo portador de mensagens, a mensagem educativa maior tem efeito sobre o aluno, e é dessa mensagem que a escola precisa, pois a partir dela pode-se completar, realizar e até mesmo ampliar a aprendizagem.

Bibliografia:
PORTO, T. M. E. Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educação. Revista Brasileira de Educação, v.11, n.31, jan./abr.2006